Open Education for Teacher Training: The Case of MOOCs and Webinars.
Keywords:
Open Education, Teacher Training, MOOCs, Webinars, Online EducationSynopsis
Education is undergoing a transformation aimed at improving the quality of teaching and learning. Teaching practices are evolving with the integration of technology into educational processes, making teacher training essential to achieving effective educational transformation. This research analyzes training practices that develop teachers’ digital competencies.
During the COVID-19 pandemic, open education practices emerged through the design of Massive Open Online Courses (MOOCs), virtual seminars, and webinars, among others. These types of pedagogical designs for open education constitute alternative initiatives for teacher training and professional development, in some cases due to their innovative design approach and, in others, due to the development of teaching competencies. This research presents a case study of the MOOCs and webinars implemented during 2020 and 2021 at the Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador Campus (UASB-E), which were carried out to promote digital literacy and digital education within its educational community.
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